Moenie als glo wat jy dink nie

Nou die dag in die coffee shop kon ek nie help om die gesprek by die tafel langs myne te hoor nie. (Verstaan mooi, ek het nié afgeluister nie; ek meen, waarna sou dit lyk as ek my ore daar sit en toedruk…)

So sit die twee (blykbaar jonkgetroud) toe en gedagtes wissel oor kitsresepte, die prys van hondekos en mans se energievlak met slaaptyd.  Maar ná die eerste cappucino draai die gesprek meer “geestelik”. Foto 1

Sê die een: “Ek dink regtig die kerk kan meer moeite doen met die sang. Hulle bid vir herlewing, maar Sondag se band het darem erg oeserig geklink. En die girltjie wat gesing het se knieë is te knokkerig vir so ‘n kort rokkie.”

“Ek stem,” ondersteun die ander een, “en ek dink ook as die dominees nie hulle sokkies optrek nie, word ons kerk later soos die kerke in Zimbabwe waar daar niks aangaan nie.”

Toe begin ek ook dink. En ek skrik toe ek oor mense se kerkbegrip begin dink. Watter norm word vir herlewing gebruik? En vir die kerk?

Gedurende die bewind van Robert Mugabe is aan ‘n geestelike leier gevra watter invloed die wrede en onregverdige staatsbestel op die kerk het. Sy antwoord was anders as wat ‘n mens sou verwag:

“My brother, politically and economically we are suffering under mr Mugabe, BUT spiritually we cannot afford for mr Mugabe to be removed. The Lord is using even an evil leader to draw people to Him. Never before has there been such a spiritual awakening in our nation. Never before have our churches been as full as they are now” (The 18inch Principle, Incontext Ministries, p. 88).

Nou wonder ek sommer hoe gereed die kerk in ons land vir herlewing of vervolging is. En of ons ernstig genoeg daarop fokus om ons kinders met die regte kerkbegrip en die regte Godsbegrip toe te rus. Hoe dink jy daaroor?

Advertisements

Gratis VOORBEELDLESSE vir kinder- en tienerbediening

Spektrum: Die FXit kurrikulum vir kleuters tot graad 12 word in kleingroepverband (ouderdoms- of graadgroepe) aangebied.

Totale pakket: Daar 21 produkte altesaam16 in Afrikaans en 5 in Engels. Die meeste is ook as e-boeke beskikbaar.

Elke pakket bevat een handleiding vir die aanbieder, waarby ingesluit visuele- of ander hulpmiddels plus uitdeelstukke, gesprekstukke, werkblaaie, ens.

Prys: Pryse wissel tussen R150 en R180 per reeks/handleiding. Prys van totale Afrikaanse pakket (gr R tot gr 12 vir die totale #Sondagskoolkurrikulum): R2 530.

GRATIS VOORBEELDLESSE: www.fxit.co.za.

GRATIS LESSE vir gr R tot gr 12

FXitDie FXit Bybelkurrikulum word in ouderdoms- of graadgroepe aangebied. In totaal is daar 21 produkte16 in Afrikaans en 5 in Engels. Die meeste is ook as e-boeke beskikbaar.

GRATIS VOORBEELDLESSE van elke reeks op www.fxit.co.za.

Hier volg ‘n kort oorsig van die reeks VAN ADAM TOT MOSES1 Van Adam tot Moses

Ouderdomsgroep: vier- tot agtjariges

Inhoud: 22 chronologies verhalende lesse uit die Ou Testament. Onthourympies help om die verskillende gebeure te koppel.

Ingesluit by pakket: Visuele hulpmiddels, werkblaaie en praktiese opleiding vir aanbieders.

Die leertegniek is gebaseer op ervaringsleer en kreatiewe aktiwiteite, gefokus of die beginsel van leer-deur-spel.

Sondagskoollesse spring op soos paddastoele. Maar wat is “veilig”?

As jy google vir programme vir kinderkerk of Sondagskool, verdwaal jy tussen al die moontlikhede. Nou hoor ek jy sê “Ek soek iets wat wèrk.”  Blog 9 Wat WERK

Dis reg. Maar hóe moet dit “werk”?

Moet dit die kinders en tieners aktief besig hou? Moet dit so lekker wees dat hulle uitsien na die volgende keer? Moet hulle vir God (beter) leer ken? Moet die Bybelwaarhede so aangebied word dat dit deel van hul leefwêreld kan word? Moet dit al lank genoeg in die praktyk getoets wees? Moet dit deur kundiges ondersteun en geëvalueer wees?

Kom ons begin sommer by die laaste vraag. Ek lees die volgende op www.fxit.co.za by DIE MENSE SÊ:

Lesse wat Leef is die prettigste van die vyf Sondagskool reekse wat ek resenseer. Kinders leer regtig speel-speel met aktiwiteite en illustrasies wat by die lesse pas. Die boodskappe is werklik eenvoudig om te verstaan en word op ‘n onthoubare manier aangebied. [Retha Faurie: gelowigenondersoekend.wordpress.com]

In die twee bundels Van Adam tot Moses en Van Josua tot Jona werk jy chronologies – dis baie belangrik. Dit help die kinders om iets van die groter prentjie te verstaan. Ek hou van die onthourympies en ek weet hoe baie die kleuters daaruit gaan leer! [Carine Steyn, Petra Instituut vir Kinderbediening]

Die lesse voorsien in ‘n groot behoefte. Elke les is kort genoeg om maklik voor te berei, maar bevat genoeg pitkos. Die apparaat is gereed vir gebruik. Dis funksioneel, netjies en kleurvol. Die Bybel self staan deurentyd sentraal. [Helena Kriel, Tekkies kinderbediening, Reitz]

Die kinders leer diep Bybelwaarhede terwyl dit vir hulle na speel voel. Die hulpmiddels is maklik hanteerbaar en die leidsters geniet dit om daarmee te werk. [Ds Otto van Heerden, namens SJK van die OVS]

Jy kry o.a. ook die volgende op www.fxit.co.za:

Gratis VOORBEELDLESSE, ‘n KATALOGUS van die 21 produkte vir gr R tot gr 10 (16 in Afrikaans en 5 in Engels) en ‘n volledige TEMALYS. Die pryse en ander info is by BESTELLINGS.

Die meeste hiervan is ook as e-boeke beskikbaar.

Vuil kinders laat my wonder…

Jeanette Clift George vertel die storie van ’n vrou en klein seuntjie wat saam met haar op ’n baie onstuimige vlug was. Elke keer as die seuntjie huil, gee die ma hom iets om te eet. Omdat die vlug so bumpy was het alles wat afgegaan het weer opgekom. Aan die einde van die vlug het die ma soos ‘n ontploffing in ’n mosterdfabriek gelyk en die seuntjie was net ‘n kleiner weergawe daarvan.

By die ontvangslokaal het daar ’n jong man, waarskynlik die pa, vir hulle gewag: ligte broek en hemp, duur leerbaadjie. Jeanette het gedink: As hy nou soos ek oor daai stink spulletjie voel, gaan hy die seuntjie een kyk gee, twee treë terugstaan en hom vra om nie sy ma se hand te los nie.

Maar hy doen dit nie. Hy gaan kniel by die vuil, taai mannetjie en druk hom styf vas, terwyl hy saggies iets in sy oor fluister. (Sy’t nie geskryf hoe hy sy mosterdgeel bedruipte vrou hanteer het nie. Ek wonder nog daaroor…)

Hoekom is ‘n mens se natuurlike neiging dikwels om ‘n situasie te systap wat van jou mag vra om jou klere vuil te maak? Hoekom laat jy nie maklik toe dat iemand anders se nood aan jou afsmeer nie?vuil kinders

Dit gaan oor omgee en verhoudings. Die pa se verhouding met sy kind het soveel omgee gegenereer dat skoon klere nie  vir hom prioriteit was nie. Dit laat my toe mos wonder:

Is daar in ons kerk en samelewing soveel omgee vir “vuil” kinders (kinders in nood) dat ons toelaat dat hulle vuil aan ons afsmeer? Dit sal beteken dat ons laag buig tot op hulle vlak en hulle taal praat. So nie, kan ons die pad na die koninkryk mis. Sowaar! Dis nie ek wat dit sê nie:

“As julle nie verander en soos kindertjies word nie, sal julle beslis nie in die koninkryk van die hemel kom nie. Wie homself gering ag soos hierdie kindjie, hy is die belangrikste in die koninkryk van die hemel” (Matt 18:3-4).

As jy jouself as klein of gering beskou, sal goed soos skoon klere nie vir jou die belangrikste wees nie. Ook nie ‘n prestasiebonus, ‘n seevakansie of ‘n lekker band by die Kersdiens nie. ‘n Omgee-verhouding met kinders – dis DIE BELANGRIKSTE.

Jy kry hulpmiddels vir kinder- en tienerbediening by http://www.fxit.co.za

Entertainment Evangelism – does it reach the youth

Allow me to quote some paragraphs of an article by Ted Stump, founder and director of High Impact Ministries in Glendale, Arizona. Please share your opinion after reading it.

We have produced a generation of young consumers with the attitude of, ‘Hi, my name is Jimmy, what are you gonna gimmie?’ Our present methods of ministry is breeding this type of ‘customer’.

What have we accomplished

I recently resigned as youth minister of one of the fastest growing churches in the United States. The centre of its mission: Entertainment. The strategy was to bring in the multitude and entertain them with quality music, drama, comedy and non-threatening, user-friendly messages.teenage party

We had smoke, lasers, comedians and professional football and basketball players. We invited an Olympic pole vaulter, Mr. America, Mr. Universe and Mr. World. We took them camping, swimming, fishing, skiing, surfing and skating. We played broom ball, volleyball, foosball, Ping-Pong, wallball and beach ball.

Every night when the smoke cleared, the bands went home and hundreds of youth filed out the door, I asked myself what we had really accomplished. Sure, we had shared the gospel and the youth responded, but I knew the multitude went away still hurting, still searching for the truth.

Competing with Hollywood

This generation lives in a society that devours its youth. Suicide remains the No. 2 killer of teenagers. In fact, it increased up to 400% during the last 10 years. In addition, divorce has left many teens without a sense of acceptance or belonging.

If we think Entertainment Evangelism can help this wounded generation, we need to wake up. We will never be able to compete with what comes out of Hollywood. But let me tell you something: Hollywood can never compete with what comes out of the Word of God and the power of the Holy Spirit that can transform an individual’s life.

The answer

There is a powerful movement of the Holy Spirit around the world which has transcended denominational lines. It is the cell group ministry. I have spoken with countless youth pastors who have been prompted to move toward a cell group model for their ministries. That is the answer to this generation’s needs. Tiener kleingroep

FXit (www.fxit.co.za) accommodates children- and teenage ministry in small groups (English and Afrikaans) in Sunday school, teen ministry, children’s church, schools, youth weeks, camps, etc.

We use no trickery, and we do not change the teaching of God. We teach the truth plainly… (2 Cor 4:2, NCV)

Sondagskool met Windolene

As jy probeer om ruite met seep en water te was, mors jy tyd, seep en water. Windolene en koerantpapier is die antwoord. Skoon ruite is dus nie altyd die uitkoms van ‘n ruite-was proses nie. Die METODE bepaal die uitkoms. Leermetodiek

Wat ‘n kind leer of internaliseer, is nie altyd dit aan hom oorgedra word nie. Die METODE (hoe die inhoud aangebied word) bepaal die uitkoms.

If we do not use effective METHODS, they will not learn what we think we are teaching (Sam Doherty).

Learning Is Not Necessarily an Outcome of Teaching (American Association for the Advancement of Science).

Cognitive research is revealing that even with what is taken to be good instruction, many students, including academically talented ones, understand less than we think they do.

Thus schools should pick the most important concepts and skills so that they can concentrate on the quality of understanding rather than on the quantity of information presented. (American Association for the Advancement of Science)

Sondagskoolmateriaal as effektiewe leermetodiek: http://www.fxit.co.za.